亚洲博彩网:报告称教师以惊人的速度离开营利性特许学校。 在ASPI

时间:2018-11-02 14:50 点击:

亚洲博彩网  根据发表在“社会科学杂志”上的一项新研究,公立学校已经在教育工作者中经历了高水平的流动,但学校教师正以“惊人”的速度离开私立营利团体管理的特许学校。
 
由非营利组织管理的特许学校的流动率也高于普通的特许学校,这些学校往往由当地学校官员和家长管理,而不是可以同时经营多所学校的“管理组织”。
 
公立特许学校是公共资助的,但它们由私人或非营利组织根据合同或“宪章”与州政府或当地学区管理,使其对某些标准负责。根据国家教育统计中心的数据,从2000年到2016年,根据全国范围内的包机协议运营的公立学校数量从2%增加到7%。
 
之前的研究表明,教师倾向于以低于章程的速度离开传统公立学校的工作,研究考察了不同类型的特许学校的工作条件如何导致更高的教师流动率。这很重要,因为学校失误的经济成本很高,教育工作者之间的不一致可能会削弱学生接受教育的质量。
 
公共管理学副教授兼该研究的共同作者克里斯蒂娜罗奇说,教师们在学生及其家人的知识,以及在学校离开时与学校的课程和实践一起工作的专业知识。这意味着教育工作者之间的不一致会对学业成果产生负面影响。
 
“这对学生来说是一个问题,学校缺乏稳定性,”罗奇告诉Truthout。
 
罗奇说,每年有50万名教师离开所有类型的公立学校,要么是为了其他学校的工作,要么是完全不同的职业道路。由于有这么多教师离开教室,特许教师的自然减员率“特别令人担忧”。
 
“特许学校的教师比公立学校的教师更容易离开,但当教师为这些管理组织工作 - 这些组织正在接管越来越多的特许学校时 - 教师更有可能离开他们,”罗奇告诉他们。 Truthout。 “对于那些由私营公司管理的公司,以及由非营利组织管理的公司,都是如此。”
 
根据2011-2012学年联邦学校人员调查的国家数据,研究范围和统计模型的最新数据,Roch团队发现,在营利性团体经营的特许学校工作的教师的可能性增加了38%。与在普通特许学校工作的老师相比,他们辞掉了工作并完全退出职业。在由非营利性管理团体运营的章程中,人员流失的可能性比普通包机高24%。
 
他们还发现,在营利性经理下工作的教师,在另一所学校上班的老师的失利率高出97%,而非营利性经理的教师则高出58%。
 
2012至2013学年的联邦数据显示,各类特许学校的教师离职的比例高于传统公立学校的教师。 (国家教育统计中心的一名研究员告诉Truthout,由于政府无法从教师调查中收集到足够的数据,因此无法获得近年来教师的“流动和消耗”统计数据。)

根据该研究,营利性和非营利性管理团体可以在当地或地区运营多所学校,目前全国约有44%的特许学校。这些学校已经成为争议的焦点,因为它们取代了传统的公立学校,特别是在低收入城市地区和学校资金水平长期未能满足学生需求的社区。
 
关于宪章的辩论反映了国家更广泛的意识形态鸿沟。一方面是自由市场智囊团和右翼意识形态主义者,如特朗普总统富有而且不受欢迎的教育部长Betsy Devos,他将扩大特许学校和学券计划作为她的政治使命。他们认为,宪章通过增加学校之间的竞争来促进更好的教育表现,并让父母更多地“选择”送孩子去哪里,所有这些都不会增加纳税人的成本。
 
然而,教师工会,民权团体和种族司法组织长期以来一直认为特许学校是将国家公共教育系统私有化的危险步骤。他们指出越来越多的证据表明,宪章会增加学生之间的不平等和隔离。批评人士说,公立特许学校也有额外的激励措施来挤出残疾学生和行为问题,以维持支持者用来证明其存在的竞争性学术标准。
 
那么,为什么教师离开特许学校 - 特别是那些受营利或非营利性管理组织控制的学校 - 比其他学校更高?没有一个学校或学区完全相同,包机组织经常创建自己的标准和课程,所以答案很复杂。
 
该研究表明,对于初学者来说,包机往往雇用年轻且经验较少的教师,通常是为了降低成本。这可以提高更替率,特别是如果教师通过替代认证计划(例如Teach for America)进入该专业。营利性特许学校的教师也往往得不到管理员的支持。

在美国的一些地方,特许学校取代了服务欠缺地区的传统公立学校,由非营利组织经营的特许学校往往招收低收入学生。这些学生可能会给教师带来更多的社会和行为挑战。但是,私营包机有动力招收更少的低收入学生,残疾学生和学习英语作为第二语言的学生,这有助于为教师创造一个要求较低的工作环境。
 
然后是有报酬,而且最近教师在俄克拉荷马州和亚利桑那州等教育紧缩中引发的教师起诉表明,教师的工资仍然是有争议的问题。根据这项研究,营利性特许学校的教师也往往比普通特许学校的教师赚钱少,更不用说传统的公立学校了。
 
绝大多数特许学校教师没有加入工会,而营利性宪章的工会化率极低。这使得很少有渠道可以讨价还价。罗奇说,作为工会成员的公立学校教师往往对他们的工资“更满意”。
 
有趣的是,最新的联邦数据显示,特许学校和传统公立学校几乎相同比例的教师对目前的工资不满意 - 接近55%。
 
Roch说,特许学校管理组织在学校员工之间建立了更大的等级制度,并且经常采取“千篇一律的方法”在他们控制的各个学校创建课程,以提高效率。这可以让教师更少自由地设计他们自己的课程计划,而更少说出学校的运作方式。

“如果教师在教室或学校没有控制权,他们更有可能想要离开这个职业,”罗奇说。
 
尽管围绕教育经费进行了意识形态辩论,但重要的是不要将所有学校都放在同一个盒子里,包括包机。考虑一下黑河公立学校,这是一所位于密歇根州荷兰的非营利性特许学校。学校的章程是Grand Valley State University运营的更广泛系统的一部分,可追溯到1996年,使该学校成为该国该地区最古老的宪章之一。
 
Black River的艺术和艺术历史老师彼得·米德尔顿说,他的学校在不同的环境中运作,而不是在底特律苦苦挣扎的地区经过严格审查的章程,学生们在学生离开该地区和饥饿的学校时学业成绩下降。每个学生的公共资金。
 
“我认为特许学校是一个更便宜的解决方案,试图在学生人数大量减少的地区修建学校,所以你让人们离开内城,最终导致枯萎和贫困起来,“米德尔顿告诉Truthout。 “那些地区买不起传统学校,所以特许学校是一个更便宜的选择。”
 
米德尔顿说,在黑河工作有利有弊。他来到学校是因为他在课堂上获得了大量的自主权,并与管理人员密切合作。然而,他的薪水低于在街上传统公立学校工作的经验不足的教师,而且学校每年为他提供一份新合同,而不是任期的工作保障。尽管如此,学校还是愿意与表现不佳的教师合作,并且年复一年地续签合同。
 
对学生来说也是不同的。学校不提供公共汽车,学生走路或从父母那里乘车去上学。学校有彩票和等候名单;学生不能保证入学只是因为他们住在社区,不像附近的传统公立学校。

米德尔顿说,公立学校教师面临着许多相同的挑战,无论他们的工作类型如何:大型教室,教学用品的成本和满足标准化测试的要求。 当被问到他会向政策制定者提出什么建议时,米德尔顿说,教师只需要资源“做他们在课堂上做的事情”。